Um café da manhã realizado nesta terça-feira (9) marcou, oficialmente, o início das aulas do programa Professor do Amanhã nas 11 Instituições Comunitárias de Ensino Superior (Ices) contempladas pela iniciativa do governo gaúcho. Com a presença do governador do Estado, Eduardo Leite, do vice-governador, Gabriel Souza, da secretária de Inovação, Ciência e Tecnologia, Simone Stülp, e da secretaria adjunta da Educação, Stefanie Eskereski, os reitores e representantes das Ices debateram o programa e atualizaram dados sobre os matriculados nos cursos de licenciatura.  

O programa Professor do Amanhã é coordenado pelo Gabinete de Projetos Especiais (GPE), vinculado ao gabinete do vice-governador, e executado pela Secretaria de Inovação, Ciência e Tecnologia (Sict). Neste primeiro edital, inédito no país, o programa concede mil bolsas mensais de permanência de R$ 800 aos alunos, além de outros R$ 800 para a instituição comunitária como forma de custeio da vaga, durante quatro anos, nos cursos de Letras, Matemática, Biologia, História e Geografia.  

O governador Eduardo Leite celebrou o encontro com os reitores e parabenizou a mobilização das instituições. “Estamos convencidos da importância desse programa na formação de professores para enfrentarmos o apagão que vem acontecendo nas licenciaturas. Hoje, o Estado tem capacidade de fazer esses investimentos e não podemos dar nenhum passo para trás. Sabemos do vínculo profundo que as instituições de ensino têm nas regiões, com relevância em pesquisa, projeto e formação qualificada. Agora, formamos um compromisso conjunto pela educação do estado. Sou muito feliz em ser governador de um estado que possui uma mobilização comunitária tão forte”, salientou.  

Durante a manhã, o vice-governador Gabriel Souza apresentou números atualizados e frisou a importância do programa. “O Professor do Amanhã tem dois grandes objetivos – o primeiro é formar novos professores para o estado. O segundo é fortalecer as instituições comunitárias para realizar a formação desses novos profissionais com qualidade. Queremos seguir trabalhando juntos, pois a educação é a estratégia central do governo”, comentou. 

As 11 instituições contempladas pelo programa são: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Universidade de Caxias do Sul (UCS), Universidade Feevale, Universidade Franciscana (UFN), Universidade La Salle (Unilasalle), Universidade de Passo Fundo (UPF), Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos)  e Universidade do Vale do Taquari (Univates). O recorde de inscrições aconteceu na UPF, com 1.192 candidatos para 100 vagas.  

Para a titular da Sict, Simone Stülp, a grande procura pelas vagas indica o interesse das pessoas nos cursos de licenciatura, potencializada por políticas públicas eficientes. “Esse tem sido um dos momentos mais emocionantes dos últimos tempos, relacionado à educação superior. Temos notado muita empolgação nos alunos e professores com a iniciativa. Sabemos que a questão da bolsa-auxílio é um diferencial, o que comprova que realizamos uma política pública bem construída e eficiente”, comemorou.  

A crise na educação superior foi destacada pelo presidente do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (Comung) e reitor da Unisc, Rafael Frederico Henn, que endossou a necessidade de o governo trabalhar em conjunto com as instituições para entregar melhores profissionais à sociedade. “Estamos muito felizes de ver que a educação realmente é um dos pilares desse governo. A educação superior, desde 2015, passa por dificuldades em encontrar políticas públicas eficientes no que diz respeito ao acesso e permanência. Esse programa é um primeiro passo: queremos ajudar a sociedade através das nossas estruturas e vamos fazer isso com o Professor do Amanhã. Nossas Ices nasceram formando professores e podemos garantir que a sociedade vai receber mil profissionais muito bem capacitados”, declarou.  

A construção do programa e a definição das áreas prioritárias foi relembrada pela secretária adjunta da Seduc, Stefanie Eskereski. “Levamos em conta a baixa formação de profissionais em algumas áreas, somada ao alto número de aposentadorias. Chegamos nessas cinco áreas, priorizando português e matemática, por exemplo, em função da pandemia de covid-19, que afetou o aprendizado dos nossos estudantes. A nossa estratégia passou pela priorização do que ia faltar primeiro. Mas nos comprometemos a revisar essas prioridades a cada ciclo”, detalhou.